Educación a distancia

Educación a distancia

Idea Principal

Según Schlosser und Simonson (2009) la educación a distancia se puede definir como una educación formal basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje está separado y donde se utilizan sistemas de telecomunicaciones interactivos para conectar a los alumnos, los recursos y los instructores ”.

Objetivos Principales

Accesibilidad abierta: para los cursos abiertos, la mayoría de las instituciones no requieren ningún requisito de ingreso o calificaciones específicas, por lo que todos los estudiantes son bienvenidos, independientemente de su formación académica o experiencia laboral.
Libertad de tiempo: separación de profesor y alumno en tiempo o lugar, o en tiempo y lugar. Sin embargo, algunos cursos de aprendizaje a distancia abiertos requieren presencia en línea durante las asignaciones, el trabajo en grupo y en proyectos y / o los exámenes.
Libertad de ritmo: no se requiere que los estudiantes completen un programa de estudio dentro de un tiempo específico. En cambio, los alumnos aprenden a su propio ritmo y toman sus propias decisiones sobre la ruta de aprendizaje que deben seguir en su programa.
Libertad de lugar: los estudiantes no están obligados a cumplir con un requisito de residencia en la institución de acogida. La mayoría de los alumnos no (tienen que) salir de su hogar o lugar de trabajo mientras siguen un programa de estudio.

¿Cómo se usa? (entorno, grupos destinatarios, locales, instalaciones, etc.)

En el último cuarto del siglo XX, el aprendizaje abierto y a distancia surgió como un medio viable para ampliar el acceso a la educación para las personas que no podían pasar períodos completos en las aulas. Con la introducción de programas de aprendizaje abierto y a distancia, también se reconsideraron y rediseñaron otros aspectos de la educación, incluidas las políticas de admisión, los sistemas de inscripción y el apoyo, los recursos y experiencias de aprendizaje, el papel de los instructores y el lugar para enfoques educativos alternativos. .
Hay diferentes categorías de estudiantes potenciales. Hay quienes nunca han podido ingresar a ninguna institución de educación superior. Hay quienes solo necesitan conocimientos adicionales en una disciplina en particular. Todavía hay otros que necesitan cursos de actualización para hacer frente a los últimos avances en su perfección. Para todos ellos existe la necesidad de educación a distancia o educación por correspondencia.
Se necesitan instalaciones de educación a distancia para aquellas personas que consideran la educación como una actividad para toda la vida o para adquirir conocimientos en un área nueva.

¿Cuándo, dónde y quién lo creó?

La educación a distancia se ha convertido en el cambio más significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la última década (Simonson 2012).
El término aprendizaje a distancia se puede utilizar para describir una serie de situaciones de instrucción. Aunque se piensa que es un término nuevo, el aprendizaje a distancia existe desde hace más de 100 años. Una de las primeras formas de aprendizaje a distancia se realizó mediante cursos por correspondencia iniciados en Europa. Este siguió siendo el principal medio de aprendizaje a distancia hasta mediados de este siglo, cuando la radio y la televisión educativas se hicieron más populares (Imel, 1996). A medida que la tecnología ha cambiado, también lo ha hecho la definición de aprendizaje a distancia. Las conferencias grabadas en video han sido un estándar en los cursos universitarios y profesionales durante las últimas dos décadas (Moore y Lockee, 1998). Las cintas de audio y las lecciones enviadas por correo se han utilizado en cursos por correspondencia para enseñar materias como lengua extranjera durante bastante tiempo (Teaster & Blieszner, 1999). Hoy en día, Internet y el video comprimido han llevado el aprendizaje a distancia en nuevas direcciones, permitiendo que el aprendizaje a distancia ocurra en tiempo real. La instrucción por video en vivo es el modo de entrega más popular y de más rápido crecimiento en los Estados Unidos (Ostendorf, 1997).