Competenze Digitali

Target Group: formatori, insegnanti, educatori nel campo dell’educazione degli adulti, nonché tecnici e gestori di servizi sociali e culturali nei vari territori. I contenuti inseriti sono stati organizzati in modo chiaro e comprensibile per i destinatari finali.

L’E-Inclusion Toolkit si propone di comunicare, a chi non ha fatto parte del percorso, i metodi di lavoro adottati, le “classi” di alfabetizzazione informatica e digitale costruite, i risultati prodotti dall’esperienza pratica.

Target Group: giovani che hanno abbandonato la scuola, provenienti da ambienti svantaggiati o da famiglie di immigrati, formatori di insegnanti

Lo strumento qualitativo utilizzato è la Transdisciplinary Guide 2015 che è stata sviluppata attraverso il progetto “Education – A Chance to Access the Knowledge Society”. Questo strumento è presentato ai beneficiari attraverso strumenti digitali ICT. Gli insegnanti sono stati formati per implementare questa guida. Gli strumenti ICT sono considerati molto utili per l’apprendimento di questi giovani vulnerabili, rappresentando un’alternativa agli strumenti tradizionali. Ognuno dei capitoli contenuti nel documento ha la seguente struttura: la presentazione delle attività / attività per riempire le attività mancanti di conoscenza / valutazione. I cinque capitoli inclusi sono: Ritorno a scuola; Persone e luoghi; Hobby e tempo libero; Una vita sana e un budget privato.

Target Group: bambini e genitori coinvolti insieme in un percorso di apprendimento

Genitori e figli insieme realizzano percorsi multimediali di e-learning, arricchendo le loro conoscenze e acquisendo nuove competenze strategiche. Il percorso di apprendimento è organizzato attraverso un Learning Game On-Line che coinvolge gli utenti nelle attività della comunità. Qui i giocatori hanno l’opportunità di incontrarsi, giocare, sfidarsi e costruire un lavoro comune. Nella prima fase i bambini diventano insegnanti e i genitori studenti. Scopo del gioco è la condivisione di competenze ICT per “affrontare” gli strumenti e le caratteristiche del gioco.

Target Group: I badge aperti sono per tutti coloro che riconoscono le competenze acquisite attraverso una varietà di esperienze, indipendentemente dalla propria età o dal proprio background. Permettono di seguire i propri interessi e le proprie passioni e di sbloccare opportunità nella vita e nel lavoro distinguendosi dalla massa.

I Badge aperti sono segni visivi di realizzazione, affiliazione, autorizzazione o altri rapporti di fiducia condivisibili sul web. Gli Open Badge rappresentano un’immagine più dettagliata di un CV o di un curriculum vitae, poiché possono essere presentati in combinazioni sempre diverse, creando un’immagine in costante evoluzione dell’apprendimento permanente di una persona. Qualsiasi individuo o organizzazione può creare un profilo dell’Emittente e iniziare a definire ed emettere Open Badge. Qualsiasi entità che può essere descritta con un nome, una descrizione, un URL, un’immagine e un indirizzo e-mail è un possibile candidato a diventare un Emittente. Per emettere Open Badges è necessaria una piattaforma tecnologica che supporti la specifica Open Badges.

Target Group: tutti coloro che parlano le lingue disponibili (EN, ES, PL)

Il Self Assessment Tool fornirà all’utente una panoramica delle proprie competenze digitali in linea con il DigComp Framework. Metterà in evidenza le competenze in cui l’utente è forte e lo motiverà a lavorare per migliorare le competenze digitali in cui è più debole! Lo strumento è strettamente allineato al grande progetto di ricerca dell’UE, DIGCOMP, derivante dall’inclusione della competenza digitale da parte del Parlamento europeo, come una delle otto competenze fondamentali per l’apprendimento permanente.

Target Group: Studenti adulti che intendono accedere al mercato del lavoro ma che devono sviluppare competenze adeguate per gestire la loro carriera professionale

Guida alla riflessione sulle attitudini personali e sulle competenze trasversali al fine di definire un piano d’azione che aumenti l’occupabilità del candidato. Inventario personale e analisi SWOT.

Target Group:  studenti adulti che vogliono ottenere un diploma di scuola secondaria o un diploma di formazione professionale. Inoltre, gli insegnanti e il pubblico in generale possono seguire corsi di lingua moderni e ottenere un certificato basato sul QCER. I contenuti sono in linea con i curricula spagnoli e tutti i diplomi ottenuti sono riconosciuti in tutta la Spagna.

L’E-Inclusion Toolkit si propone di comunicare, a chi non ha fatto parte del percorso, i metodi di lavoro adottati, le “classi” di alfabetizzazione informatica e digitale costruite, i risultati prodotti dall’esperienza pratica.

Target Group: Cittadini, piccole imprese, imprenditori, amministrazioni locali

Domande di tipo sì/no – Scelta multipla – Scelta singola – Scelta dell’immagine – Scale – Drag and drop – Coppia – Ordine – Simulatori | Tutorial durante la valutazione | Sistema di badge e progressi

Target Group: Cittadini

Modello di quiz diviso in 5 diversi argomenti | Grafica dei risultati | Confronto con gli altri studenti | Suggerimenti finali

Target Group: Insegnanti e studenti

Strumento integrato per lo sviluppo, la progettazione, la scrittura, la valutazione e la presentazione di scenari didattici digitali interattivi in un ambiente moderno e funzionale

Target Group: Insegnanti e studenti

Si tratta di un corso di formazione online su tre metodi che aiuterà gli insegnanti e i professionisti che lavorano a vario titolo con i giovani a preparare e sviluppare meglio le loro attività educative grazie all’uso delle tecnologie digitali. È disponibile un servizio di coaching per supportare gli utenti nell’utilizzo dei metodi e degli strumenti appresi durante il corso.
Il corso presenta 3 moduli su:
l’uso dei video come metodo didattico (GUIDA PER GLI STUDENTI NELLA CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI)
metodi di insegnamento delle principali competenze trasversali (SVILUPPARE LA CURA E LE ABILITÀ DI VITA DEI VOSTRI STUDENTI)
uso critico di Internet (DIVENTARE UN INSEGNANTE DIGITALE E SICURO).