Catálogo SAE: Competencias Digitales

Los destinatarios fueron formadores, profesores, educadores en el ámbito de la educación de adultos, así como técnicos y gestores de servicios sociales y culturales en los distintos territorios. Los contenidos insertados en él fueron organizados de forma clara e inteligible para los destinatarios finales.

El E-Inclusion Toolkit tiene como objetivo comunicar, a quienes no han sido parte del camino, los métodos de trabajo adoptados, las «clases» de informática y alfabetización digital construidas, los resultados producidos por la experiencia práctica.

Grupo destinatario: jóvenes que han abandonado la escuela, de entornos desfavorecidos o de familias migrantes, formadores de profesores

La herramienta cualitativa utilizada es la Guía Transdisciplinar 2015 que se desarrolló a través del proyecto «Educación – Una oportunidad para acceder a la sociedad del conocimiento». Esta herramienta se presenta a los beneficiarios a través de herramientas TIC digitales. Los maestros han sido capacitados para implementar esta guía. Las herramientas TIC se consideran de gran utilidad en el aprendizaje de estos jóvenes vulnerables, representando una alternativa a las herramientas tradicionales. Cada uno de los capítulos contenidos en el documento tiene la siguiente estructura: la presentación de actividades / actividades para completar las actividades de conocimiento / evaluación que faltan. Los cinco capítulos incluidos son: Regreso a la escuela; Personas y lugares; Hobby y tiempo libre; Una vida sana y un presupuesto privado.

Grupo objetivo: niños y padres que los involucren a todos juntos en una ruta de aprendizaje

Padres e hijos juntos realizarán rutas de aprendizaje electrónico multimedia, enriqueciendo sus conocimientos y adquiriendo nuevas competencias estratégicas. La ruta de aprendizaje se organizará a través de un juego de aprendizaje en línea que involucrará a los usuarios en las actividades de la comunidad. Aquí los jugadores tendrán la oportunidad de encontrarse, jugar, desafiar y construir un trabajo común. En el primer paso, los niños se convierten en maestros y los padres en estudiantes. El objetivo del juego será compartir las competencias de las TIC para «lidiar con» las herramientas y características del juego.

Grupo objetivo: Las insignias abiertas son para que todos reconozcan las habilidades adquiridas a través de una variedad de experiencias, independientemente de su edad o antecedentes. Le permiten seguir sus intereses y pasiones y desbloquear oportunidades en la vida y el trabajo destacándose entre la multitud.

Las Open Badges son símbolos visuales de logros, afiliación, autorización u otra relación de confianza que se pueden compartir en la web. Los Open Badges representan una imagen más detallada que un CV o currículum, ya que se pueden presentar en combinaciones cambiantes, creando una imagen en constante evolución del aprendizaje permanente de una persona. Cualquier individuo u organización puede crear un perfil de Emisor y comenzar a definir y emitir Open Badges. Cualquier entidad que pueda describirse con un nombre, descripción, URL, imagen y dirección de correo electrónico es una posible candidata a convertirse en Emisora. Para emitir Open Badges, necesita una plataforma tecnológica que admita la especificación Open Badges.

Grupo objetivo: todos los que hablan los idiomas disponibles (EN, ES, PL)

La herramienta de autoevaluación proporcionará al usuario una descripción general de sus propias competencias digitales de acuerdo con el marco DigComp. ¡Destacará las competencias en las que el usuario es fuerte y lo motivará a trabajar para mejorar las habilidades digitales en las que es más débil! La herramienta está estrechamente alineada con el principal proyecto de investigación de la UE, DIGCOMP, que se deriva de la inclusión del Parlamento Europeo de la competencia digital como una de las ocho competencias básicas para el aprendizaje permanente.

Grupo destinatario: estudiantes adultos de FP que tienen la intención de acceder al mercado laboral pero necesitan desarrollar las habilidades adecuadas para gestionar su carrera profesional.

Guía de reflexión sobre aptitudes personales y habilidades blandas con el fin de establecer un plan de acción que impulse la empleabilidad del candidato. Inventario personal y análisis DAFO.

Grupo objetivo: Su objetivo principal son los estudiantes adultos que desean obtener un certificado de escuela secundaria o un diploma VET. Además, los profesores y el público en general pueden tomar cursos de idiomas modernos y obtener un certificado basado en el MCER. Los contenidos están alineados con los planes de estudio españoles, y todos los títulos obtenidos son reconocidos en toda España.

El E-Inclusion Toolkit tiene como objetivo comunicar, a quienes no han sido parte del camino, los métodos de trabajo adoptados, las «clases» de informática y alfabetización digital construidas, los resultados producidos por la experiencia práctica.

Grupo objetivo: ciudadanos, pequeñas empresas, emprendedores, administraciones locales

Preguntas de tipo Sí / No – Opción múltiple – Opción única – Opción de imagen – Escalas – Arrastrar y soltar – Par – Orden – Simuladores | Tutorial durante la evaluación | Sistema de insignias y progreso

Grupo objetivo: Ciudadanos/as

Modelo de cuestionario dividido en 5 temas diferentes | Gráficos de resultados | Comparación con otros estudiantes | Consejos finales

Grupo objetivo: profesores y estudiantes

Herramienta integrada para el desarrollo, diseño, redacción, evaluación y presentación de escenarios didácticos interactivos digitales en un entorno moderno y funcional

Grupo objetivo: profesores y estudiantes

Se trata de un curso de formación online sobre tres métodos que ayudará a los profesores y profesionales que trabajan en diversas capacidades con los jóvenes a preparar y desarrollar mejor sus actividades educativas gracias al uso de tecnologías digitales. Un servicio de coaching está disponible para ayudar a los usuarios a utilizar los métodos y herramientas aprendidos durante el curso. El curso presenta 3 módulos sobre: uso de videos como método de enseñanza (GUÍA PARA ESTUDIANTES EN LA CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL) métodos de enseñanza para las principales habilidades transversales (DESARROLLO DE LA CARRERA Y HABILIDADES DE VIDA DE SUS ESTUDIANTES) uso crítico de Internet UN PROFESOR DIGITAL Y SEGURO)